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JUSTIFICACIÓN

El propósito educativo del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Huancané se justifica en la necesidad de ampliar el acceso a una educación superior tecnológica de calidad en la región, respondiendo a las demandas del desarrollo productivo, social y cultural del entorno local y regional. La formación de profesionales técnicos competentes permite fortalecer el capital humano, mejorar la empleabilidad y contribuir al crecimiento sostenible del distrito de Huancané y de la región Puno.

Asimismo, el enfoque por competencias y el cumplimiento de las Condiciones Básicas de Calidad garantizan procesos formativos pertinentes, alineados a las políticas educativas nacionales y a los requerimientos del mercado laboral, promoviendo la innovación tecnológica, la investigación aplicada y el emprendimiento. De esta manera, el Instituto Huancané consolida su rol como una institución comprometida con la mejora continua, la inclusión, la responsabilidad social y la formación de ciudadanos éticos, capaces de aportar de manera efectiva al desarrollo del país.

LOGROS

• Avances significativos en el fortalecimiento de la gestión institucional, orientados a la adecuación normativa, el ordenamiento de los procesos internos y el cumplimiento progresivo de las disposiciones establecidas por el Ministerio de Educación en el marco del proceso de licenciamiento.

• Implementación gradual de mejoras en los programas de estudio, con enfoque por competencias, actualización curricular y mayor articulación con el entorno productivo, social y tecnológico del ámbito local y regional.

• Fortalecimiento continuo de las capacidades del personal docente, mediante procesos sistemáticos de actualización pedagógica, técnica y disciplinar, en concordancia con los requerimientos del modelo de servicio educativo superior tecnológico.

• Mejoras progresivas en infraestructura, equipamiento y ambientes de aprendizaje, orientadas a garantizar condiciones adecuadas, seguras y funcionales para el desarrollo de la formación profesional técnica.

• Desarrollo de acciones sostenidas de vinculación con el entorno, a través de prácticas formativas, convenios institucionales y actividades de proyección social, que contribuyen a fortalecer la pertinencia y el impacto de la oferta educativa.

• Implementación de mecanismos institucionales de autoevaluación y seguimiento, orientados a la mejora continua, la toma de decisiones informadas y el aseguramiento de la calidad del servicio educativo.

Los logros alcanzados reflejan el compromiso institucional con el fortalecimiento de la calidad educativa, la mejora de la gestión académica y administrativa, y la consolidación de una oferta formativa pertinente y alineada a las políticas nacionales de educación superior tecnológica. Estos avances constituyen una base fundamental para el desarrollo sostenible de la institución y para la formación de profesionales técnicos competentes, con responsabilidad social y capacidad de contribuir al desarrollo local, regional y nacional.

ENFOQUE PEDAGÓGICO

El Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Huancané adopta un enfoque pedagógico por competencias, centrado en el estudiante como protagonista de su proceso de aprendizaje, promoviendo el desarrollo integrado de saberes técnicos, cognitivos, procedimentales y actitudinales, en articulación con las demandas del entorno productivo, social y cultural del distrito de Huancané, la región Puno y el país.

El proceso formativo se orienta al aprendizaje significativo, contextualizado y pertinente, favoreciendo la aplicación práctica de los conocimientos mediante metodologías activas, experiencias formativas, prácticas preprofesionales e investigación aplicada, propias de la educación superior tecnológica.

Asimismo, el enfoque pedagógico institucional prioriza la formación integral del estudiante, fortaleciendo valores éticos, responsabilidad social, identidad cultural, trabajo colaborativo y compromiso con el desarrollo sostenible, respetando la diversidad cultural y lingüística del contexto regional.

La práctica pedagógica se sustenta en procesos de mejora continua, acompañamiento académico y actualización docente permanente, orientados a garantizar una enseñanza de calidad, pertinente e inclusiva, en concordancia con los lineamientos y disposiciones del Ministerio de Educación.